Ejemplo inverso en evaluación

Señor Director:

Los materiales escolares para el proceso de enseñanza aprendizaje son herramientas muy valiosas para los estudiantes de cualquier curso, sea primaria o secundaria, siempre y cuando se les dé verdadera utilidad y con el compromiso que asume el docente.

En una Unidad Educativa ubicada en pleno centro paceño, una docente de primaria a inicios de la anterior gestión escolar pidió a los padres de familia una larga lista de útiles escolares, entre los más importantes se compró el libro de matemática acompañado de otro libro similar de prácticas, el libro de lenguaje acompañado de otro libro de ejercicios de ortografía y otros dos textos de ciencias naturales y ciencias sociales, con el objetivo de apoyar de manera eficiente el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Pero la maestra hasta la conclusión del año lectivo solo abordó entre el 50% y 60% de las páginas de cada uno de los textos mencionados, abandonando el seguimiento correspondiente en función a los temas que avanza en cada una de las áreas, por lo que no cumplió con el principio de pertinencia. Este es un claro ejemplo de que con estos materiales no se está cumpliendo con la verdadera esencia para los cuales fueron impresos.

Este caso se repite en algunas otras Unidades Educativas, especialmente en las zonas periurbanas o en su defecto en las provincias, por lo que no solamente es responsabilidad de la maestra o maestro, es importante la colaboración y control de parte de los padres de familia en las actividades que desarrollan sus hijos(as) tanto en la escuela como en el hogar, para evitar este tipo de falencias de parte de los docentes.

Irineo Choque Cahuana

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